Fonte: "Apresentação em PowerPoint" (Cardoso, 2013)

Certas perdas trazem consigo ganhos inesperados. E certos finais são apenas o começo!

— Lídia Vasconcelos

No dia de hoje, decorreu a apresentação final do projeto, por meio de videoconferência no Zoom. Esta apresentação serviu para mostrar todo o desenvolvimento do projeto, desde a realização da revisão da literatura à conceção do poster científico.

Após a apresentação, a docente deu o seu feedback em relação à mesma, sendo que considerou a apresentação bem concebida e, não tendo questões a colocar, relativas ao projeto, pediu-nos que déssemos a opinião acerca da disciplina e que comparássemos a perspetiva que tínhamos no início do semestre, e a que temos, agora, no fim.

Findada a unidade curricular e o desenvolvimento do projeto, é opinião do grupo que os objetivos a que se propôs foram totalmente cumpridos, sendo que o resultado final é motivo de grande orgulho. O grupo gostaria de acrescentar que gostou bastante da unidade curricular e que a termina com grande consideração pela mesma e pela docente.

Fonte: "Personagem de desenho francês pintor" (Freepik, s.d.)

Atualmente, procura-se divulgar a sabedoria por toda a parte: quem sabe se, daqui a poucos séculos, não haverá universidades destinadas a reestabelecer a antiga ignorância?.

— Georg Lichtenberg 

No dia de hoje, e findada a redação do artigo científico, o grupo iniciou a tarefa de elaboração do poster científico. Para a realização desta atividade, o grupo recorreu à ferramenta Canva, por ser bastante intuitiva e fácil de utilizar, sendo que já tinha sido utilizada para a conceção dos materiais de de divulgação. De uma forma geral, o poster científico espelha o conteúdo abordado no artigo científico, mas de uma forma mais gráfica e visual.

Adicionalmente, pelas 16h30, o grupo voltou a reunir com a docente, para se analisar o post feito no blogue no dia anterior e mostrar a conceção do poster científico. Na análise ao poster, a docente fez algumas observações, nomeadamente a existência de bastante texto, que é uma caraterística que não deve constar neste elemento.

A tarefa foi concluída até ao final da aula, sendo que não foi possível elaborar o suporte para a apresentação final, pois o grupo teve de fazer algumas alterações ao poster, tendo em conta as sugestões dadas pela docente. Dado que esta é a última aula de desenvolvimento do projeto, o grupo irá recorrer a um dia extra para realizar a tarefa de elaboração da apresentação final, em função da data estipulada para entrega do projeto (dia 03/06).

Fonte: "Artigo Científico" (Campos, 2019)

Seja como for o que penses, creio que é melhor dizê-lo com boas palavras.

— William Shakespeare

No dia de hoje, o grupo estaria a realizar a apresentação final do projeto, segundo a calendarização. No entanto, a pedido de alguns alunos, a docente decidiu estender as atividades letivas da unidade curricular até ao dia de 5 junho, em conformidade com o novo despacho do IPP, que permitia o alargamento do período letivo.

Desta forma, o grupo concluiu a redação do artigo científico, nomeadamente das secções relativas aos resultados, considerações finais e referências bibliográficas. Pelas 14h45, o grupo reuniu com a docente, por videoconferência, para se analisar o post feito na aula anterior (22/05) e para esclarecer novas dúvidas relacionadas com a elaboração do artigo, nomeadamente em relação às considerações finais e ao que o grupo deve incluir nesta secção. A reunião serviu igualmente para discutir alguns aspetos a ter em conta na apresentação final, bem como os moldes em que se irá realizar.

Com a elaboração do artigo científico concluída, o grupo irá proceder amanhã à elaboração do poster científico e do suporte para a apresentação final, sendo que esta será a última aula de desenvolvimento do projeto. Apesar de alguns contratempos na tarefa de realização do artigo, o grupo está contente com o seu resultado final.

Fonte: "Artigo Científico" (Campos, 2019)

A dúvida é o principio da sabedoria e onde encontramos ideias.

— Aristóteles

No dia de hoje, o grupo continuou a atividade de elaboração do artigo científico de descrição do projeto.

Pelas 15h30, o grupo reuniu com a docente, por videoconferência, para se analisar o post feito na aula anterior (21/05) e para esclarecer algumas dúvidas relacionadas com a elaboração do artigo, nomeadamente quanto à sua estrutura, mais especificamente, em que secções (objetivos, metodologia e resultados) deveriam constar os vários documentos produzidos ao longo do projeto, bem como certos textos já produzidos pelo grupo.

Assim, continua a restar a elaboração do artigo e do poster científico, bem como do suporte da apresentação final. Com a maioria das dúvidas que foram surgindo esclarecidas, o grupo segue confiante de que irá obter um bom resultado final.

Fonte: "Artigo Científico" (Campos, 2019)

Não é a resposta que nos ilumina, mas sim a pergunta.

— Eugène Ionesco

No dia de hoje, o grupo entrou na fase de conclusão do projeto, dando início à atividade de elaboração do artigo científico de descrição do mesmo, através da definição da sua estrutura e da redação da parte introdutória.

Mais tarde, o grupo voltou a reunir com a docente, para se analisar o post feito na aula anterior (15/05) e para esclarecer algumas dúvidas relacionadas com a elaboração do artigo, nomeadamente quanto à sua extensão e secções que devem constar.

Com isto, falta então terminar a elaboração do artigo e do poster científico, assim como do suporte da apresentação final, que será utilizado pelo grupo. A maior dificuldade, atualmente, reside em resumir o texto já redigido e disponibilizado no blogue, de forma a cumprir o limite de palavras estabelecido pela docente, para o artigo.

Fonte: Sem título

Unir-se é um bom começo, manter a união é um progresso, e trabalhar em conjunto é a vitória

— Henry Ford

No dia de hoje, o grupo concluiu a conceção dos materiais de divulgação sobre o combate ao plágio, a difundir na comunidade do ISCAP. Neste âmbito, restava a tarefa de elaboração de um panfleto desdobrável, com pontos importantes sobre o plágio (definição; formas de o cometer; porque é crime; quais as suas consequências; como evitar; como resolver o problema; e ferramentas de deteção de plágio existentes). Esta tarefa foi então concluída com sucesso.

Seguidamente, o grupo procedeu a alterações do texto elaborado na revisão da literatura sobre o plágio e as ferramentas de deteção de plágio, tendo em conta as sugestões e correções feitas pela docente. Mais tarde, o grupo voltou a reunir com a docente, para se analisar o post feito no dia anterior (14/5) e para lhe mostrar o vídeo tutorial e os materiais de divulgação.

Com as tarefas de desenvolvimento do projeto concluídas, o grupo entra assim na fase de elaboração do artigo e apresentação final. Assim, o ambiente vivido é de boa disposição e positividade, pois o grupo está contente com o resultado final.

Fonte: Sem título

Perseguir, sem cessar, uma meta: este é o segredo do sucesso.

— Anna Pavlova

Neste dia, o grupo concluiu a produção do vídeo tutorial e prosseguiu com o desenvolvimento dos materiais de divulgação sobre o combate ao plágio, a difundir na comunidade do ISCAP. Destes últimos, concluiu-se o cartaz que apela à comunidade académica para não cometer plágio, faltando apenas, de forma a concluirmos esta tarefa, elaborar um panfleto desdobrável, com informação sobre o plágio e consequências negativas do mesmo, para distribuição pelos corredores do ISCAP.

Adicionalmente, o grupo reuniu com a docente e analisaram-se os posts dos dias 30/04, 01/05, 07/05 e 08/05. O grupo recebeu, neste dia, o feedback escrito acerca de alguns pontos do projeto, por meio de comentários nos ficheiros word entregues à docente, nomeadamente acerca da revisão da literatura realizada no âmbito do projeto e acerca das ferramentas de deteção de plágio.

O grupo sente-se motivado agora que já quase vê a linha da meta e sente-se pronto para fazer um último esforço nesta reta final.

Fonte: Sem título (SANDOVAL, 2007)

O que há de melhor no homem somente desabrocha quando se envolve numa comunidade.

— Albert Einstein

Neste dia, o grupo tentou continuar a produção do vídeo tutorial. No entanto, deparou-se com bastantes dificuldades no manuseamento da ferramenta de edição de vídeo e, por isso, o grupo decidiu passar para a tarefa de conceção de materiais de divulgação sobre o combate ao plágio, a difundir na comunidade do ISCAP, de forma a evitar que perdesse demasiado tempo na tarefa do vídeo, tentando rentabilizar a aula de outra forma. Assim, o grupo irá retomar esta última tarefa após obter mais conhecimentos sobre o programa.

Neste sentido, o grupo procedeu à elaboração de cartazes de divulgação de formações sobre as NP 405, gestores de referências bibliográficas e ferramentas de deteção de plágio (PlagScan, Urkund, Plag.pt). Para a realização desta tarefa, o grupo recorreu à ferramenta Canva, por ser bastante intuitiva e de fácil utilização, pois o grupo já a utilizou noutras unidades curriculares e em âmbito pessoal e profissional.

Como referido acima, o grupo está com muitas dificuldades no manuseamento do programa de edição de vídeo, pois é uma área que não domina. No entanto, com a alternativa arranjada para o dia de hoje, o grupo está confiante que, após fazer alguma pesquisa e leitura de guias e tutorias sobre o programa e recorrer a ajuda externa de outras pessoas, poderá completar esta tarefa com sucesso.

Fonte: "Dicas de apresentação" (Manual da Secretária Executiva, s.d.)

O mundo funciona assim: fala ou eles falarão por ti.

— Autor desconhecido

No dia de hoje, inicialmente, o grupo continuou a tarefa de produção do video tutorial explicativo dos principais aspetos a ter em conta no combate ao plágio por parte da comunidade do ISCAP. Procedeu-se à gravação do áudio para o vídeo, por parte de cada um dos elementos.

Posteriormente, o grupo esteve a treinar para a 3º apresentação intercalar, que decorreu mais tarde, às 16h45. Esta apresentação aconteceu via videoconferência, no Zoom, com a docente. Os principais tópicos abordados foram: os critérios necessários para uma ferramenta de deteção de plágio (atualizados); as 10 ferramentas existentes neste âmbito, que foram selecionadas pelo grupo (atualizadas); o Top 3 de ferramentas elaborado pelo grupo, com a apresentação dos respetivos manuais de utilizador; a realização do documento orientador para uma estratégia de combate ao plágio no ISCAP; e a análise do estado do projeto em comparação com a planificação. No final, o feedback da docente acerca da apresentação e do projeto em geral foi positivo.

Tendo em conta o feedback dado pela docente, o grupo está contente com o desenvolvimento do projeto, pois sente-se num bom caminho. Por isso mesmo, o grupo continuará a esforçar-se para entregar um produto final de boa qualidade.

Fonte: Sem título (BENATTI, s.d.)

Teria a impressão de ter cometido um roubo, se passasse um dia sem trabalhar.

— Louis Pasteur

Hoje não houve aula de PSRI, por ser o feriado de 1 de maio, em que se celebra o Dia do Trabalhador. No entanto, o grupo reuniu para desenvolver o projeto, como tinha sido referido em posts anteriores.

No dia de hoje, o grupo iniciou a atividade de produção de um vídeo tutorial explicativo dos principais aspetos a ter em conta no combate ao plágio por parte da comunidade do ISCAP. Foi feito um debate e planeamento de como seria o vídeo, nomeadamente em termos de estrutura e conteúdo. O grupo concluiu que uma ideia interessante para o vídeo seria criar um diálogo entre dois alunos do ISCAP, abordando os principais aspetos e tópicos referidos no documento orientador, relacionados com o plágio. A redação do diálogo ficou concluída. Posteriormente, o grupo procedeu à pesquisa de programas para produção de vídeos e criação de avatares animados, no intuito de encontrar algo intuitivo e de fácil uso.

O grupo está com algumas dificuldades em encontrar o programa ideal para produzir o vídeo, pois não tem grandes conhecimentos e competências nesta matéria. Para além disso, o grupo pensou em criar avatares animados, sendo que está igualmente com dificuldades em arranjar uma ferramenta que proporcione este efeito.